Fra media: «64 års data viser at jo større drømmer barn har, jo mer suksessfulle vil de bli. En ny studie viser at jo større drømmer barn har betyr like mye for fremtidig suksess som IQ eller familiebakgrunn.»

«En nylig publisert studie analyserer oversikt over 17000 barn, utført 10 ganger fra 1958 frem til i dag, finner at når det kommer til hvor mye barn oppnår i livet, betyr store drømmer like mye, om ikke mer enn IQ eller familiens sosioøkonomiske situasjon.»

«Hvor stort barn drømmer bestemmer deres fremtidige omgivelser – og voksne har en stor rolle når det gjelder å skape disse drømmene…»

«Studien fant at barn som satte seg urealistiske mål i tenårene, de endte opp ulykkeligere i tidlig voksen alder…»

«Dataene viser at når barn og lærere påvirker barn til å drømme stort, uansett deres daværende omgivelser, løfter barna sine forventninger. Resultatet er større karriere suksess og lykke i voksen alder, uansett hvor de starter i livet.»

Spørsmål: Spørsmålet er helt enkelt om man har drømmer eller ikke?

Svar: Om en person ikke drømmer, da er han som et dyr.

Spørsmål: Hva om det handler om helt urealistiske drømmer? Et barns drømmer er litt…

Svar: Selv om de er urealistiske, så er det fremdeles nødvendig å drømme. Drømmer må man ikke nødvendigvis leve ut, men i prinsipp er de helt nødvendige.

Spørsmål: Hva utvikler dette drømmende i et barn?

Svar: Dette utvikler mange kvaliteter i barnet. For det første begynner han å forestille seg livet som han ønsker å se det, hva han trenger å forandre i livet og i verden. Dette setter ham ansikt til ansikt med verden. Det betyr at han ikke lenger bare er et individ med svak vilje som aksepterer alt, men han er virkelig det han skulle ønske å skape i verden.

Spørsmål: Så denne realiteten som et barn ser, den vil han stadig forbedre og leve i?

Svar: Ja, selvsagt, i det minste lage det slik for seg selv, det er kanskje ikke bedre, men det er for deg selv.

Spørsmål: Hvorfor er det da at barn som drømmer urealistisk ofte blir ulykkelige som 18 åringer?

Svar: Det kommer an på hvor mye han forstår, hvor mye han kritiserer sine drømmer. Her er det tross alt viktig å ta det ansvarlig.

Spørsmål: Kommer tanken til ham på et punkt at dette bare er en drøm?

Svar: Ja. Det er nødvendig å gi ham en utdannelse, å forklare for ham. Han må forstå at det fremdeles er langt frem til at denne drømmen kan realiseres, men deler av den kan han implementere i prinsipp.

Spørsmål: Noen ganger begynner drømmer å forlate en, eller må man drømme hele tiden?

Svar: Nei, faktum er at en person går gjennom mange forskjellige tilstander i løpet av sitt liv, særlig som ung voksen. Den viktigste perioden er hans hormonelle utvikling, når han blir trukket mot å danne familie eller sammenheng og så videre. Mange spørsmål vil da tale mot hans tidligere drømmer, gnage på ham. Likevel er ikke dette skjebneslag for ham, tvert imot. Alt dette er utvikling. 

Spørsmål: Er det nødvendig for en person å fortsette å drømme helt opp til høy alder?

Svar: Absolutt!

Spørsmål: Har du en drøm?

Svar: Ja, det er en drøm.

Spørsmål: Har du hatt den lenge? Gikk du gjennom livet med denne drømmen?

Svar: Nei, den har forandret seg i livets løp. Den blir stadig enklere, mer realistisk å realisere i livet. Den er der fremdeles, men den er langt fra den samme som jeg hadde i begynnelsen.

Spørsmål: Om man avskjærer seg, slutter å drømme, alt er borte, hva da?

Svar: Da synes jeg synd på ham. Hva er det da tilbake i hans liv? Bare pensjonen? Man trenger å realisere drømmen, i det minste delvis. Velg det som er mulig og realiser det.

Fra KabTV’s “News with Dr. Michael Laitman” 7/17/23

Kategori: Barn, Nyheter, Utdannelse - Inga kommentarer →

Kabbalah om utdanning

Kabbalah kommer for å redde dagens utdannelses og oppdragelseskrise 

Barn vil alltid ønske å være som de voksne. Om vi vil at de skal oppføre seg annerledes bør vi først lære å gjøre det selv.

Fra første dag i et barns liv prøver vi å lære dem kunsten å kommunisere. Vi vil at barn skal leke fint, derfor organiserer vi helger og fødselsdager for dem. Vi er opptatt av å gjøre mest mulig ut av deres fritid, og vi bruker betraktelige resurser på oppdragende spill og treningsutstyr til dem. Vi er glade når andre voksne kan sette pris på våre barns utvikling og gode oppførsel. Ofte glemmer vi at de nesten hver dag mens de er på skolen må klare den prøven det er å overleve blant andre barn.

Voksne er alltid beredt til å møte barn på halvveien, tilgi dem og føle med dem, mens de i forholdet seg imellom må kjempe med nebb og klør for sine rettigheter, kreve og gi seg, angripe og forsvare, venne seg til at de andre barna er deres motstandere. Hvor stor innsats vi enn legger ned for å skape en oase for våre barns lykke og utfoldelse, er hans liv stadig mer utenfor vårt hus.

Der ute i den store verden må barnet lære å spille med andre regler. Han ser kanskje at hell og styrke kan oppnås med en løgn, intriger og rå vold. Det er imidlertid vi som har laget disse reglene selv. Ute at vi legger merke til det venner vi våre barn til å ha dobbeltmoral. Hver forelder har omtrent samme tanker: «Jeg er klar for å gjøre alt for at mine barn skal klare seg godt, til og med bedre enn de andre.»

Med denne «bedre enn de andre» tenkningen sager vi sakte men sikkert grenen av som vi sitter på. Først vil barna ubevisst, deretter bevisst overta lekens regler. Verden er delt opp i «oss» og «dem», og om «de» står i veien for våre interesser, blir de fort lovløse, utenfor vår lov. Det er ikke nødvendig å si at vi kan se katastrofale følger av denne måten å se verden på i hverdagen.

Finnes det et alternativ? Kabbalah hevder ja, det finnes, og på denne måten vil alle bli regnet med. Dette vil si at uansett om man har sympati med en bestemt gruppe av mennesker på sosialt, nasjonalt, religiøst eller andre områder, er hver person garantert respekt for sine livsviktige interesser. Dette kommer ikke bare til å bli lovens bokstav, skrevet inn i konstitusjonene, men også et indre mål for de fleste mennesker.

Dette er mulig på betinget av at enhver uten unntak følger regelen «gjør ikke mot din venn det du hater». Om vi helt enkelt holder oss til denne regelen, endrer livet seg virkelig til det bedre, like for våre øyne.

Og barn? De vil alltid ønske å være som de voksne. Om vi, de voksne, begynner å oppføre oss annerledes, vil våre barn med en gang imitere oss. I barnehager, på skoler og ute på byen vil nye leker komme der barna lære av hverandre å leve ammen i en verden som er god. Derfor er det beste vi kan gjøre for våre barn å begynne med å oppdra oss selv.

Kategori: Barn, Utdannelse - Inga kommentarer →

Kommentar: Stadig flere unge mennesker lider i disse dager av depresjon, hyperaktivitet og søvnproblemer. Det betyr at stadig flere barn er mindre lykkelige.

I følge psykologer er dette fordi barn ikke lenger har anledning til å leke. Det handler ikke om dataspill, men om leker som vi pleide å leke før i tiden som gjemsel og sisten, leker som hjelper barn å utvikle viktige ferdigheter.

Mitt svar: Disse lekene utvikler kommunikasjon barn imellom i en avgjørende fase i deres utvikling og vekst.

Det skjer gjennom leker, fordi hele verden er en lek. Vi leker hele tiden, men forskjellige leker. Når en person er hjemme og ikke kommuniserer med andre, vokser han opp til å bli en person som andre ikke liker. Han vil ikke være i stand til å kommunisere med mennesker.

Barn vil vokse opp og bli ulykkelige fordi de ikke har en naturlig normal kommunikasjon med sine medmennesker. Vi vil ikke være i stand til å gjøre noe med dette fordi det simpelt hen er umulig å erstatte kommunikasjon med noe annet.

Fra KabTV’s “News with Dr. Michael Laitman” 11/18/21

Kategori: Barn, Depresjon, Samfunn, Utdannelse - Inga kommentarer →

Når en person er engasjert i “integral education” (integrert opplæring) skulle han forstå hvorfor han er det.

Den viktigste oppgaven man har er å bringe verden til en integrert tilstand, fordi vi på denne måten løfter den opp til en den øvre kraft, til den øvre hensikt.

Dette er den viktigste forskjellen mellom vår organisasjon og alle andre. Dette poenget er det første og det siste. Det aller første fordi vi begynner vår egen indre forberedelse utfra det. Og det aller siste fordi vi følger med i det selv, og vi ønsker å dyrke det frem i våre lyttere. Derfor er det alltid til stede inne i strømmen av foredrag, diskusjoner, spørsmål og svar og så videre.

Dette er klart rettet mot at studentene blir en eneste helhet, fordi de i denne formen vil forbinde seg med oss og komme i balanse med hele naturen. Dette er den viktigste oppgaven som definerer vår metode og resultatet vi ønsker. Ved å delta i dette vil folk la høy energi passere gjennom seg og de vil føle hvordan den fyller dem. De lever av den.

Spørsmål: Betyr dette at i et vanlig foretak er motivasjonen hovedsakelig finansiell, mens den her er spirituell?

Svar: Det kan ikke være en finansiell motivasjon her. En person skulle motta tilstrekkelig til å ikke føle noen særlige behov. Om hodet hans og hele livet hans er viet til det spirituelle målet, da er det tilstrekkelig for ham å forsørge sin familie med en normal levestandard.

Når han arbeider i et godt team og hans familie ikke legger press på ham med økte krav i noen form, da skulle dette tilfredsstille ham helt, og til og med gi ham en følelse av lykke.

Indre tilfredshet vil fjerne ytre behov.

Fra KabTV’s “Through Time”

Kategori: Barn, Kabbala disseminasjon, Utdannelse - Inga kommentarer →

Min nye artikkel på LinkedIn: “Education for Global Awareness”

Den integrerte virkelighet som vi oppdrar barn til i dag er svært forskjellig fra den som fantes i den generasjonen vi vokste opp i. For at barn skal kunne trives i en samlet verden, trenger de en bevissthet om hvor avhengige vi er av hverandre. Jo tidligere vi begynner å lære dem dette, jo bedre.

Vi må forklare for dem at vi bor på planeten Jorden, og vise dem hvordan denne er. Ikke bare den runde formen, men jordsmonnet, plantene, dyrene, menneskene og hvordan vi alle hører sammen i ett system.

Av dette følger at vi skulle fortelle dem om vårt solsystem, hvordan solen og månen påvirker jorden, hvordan årstidene skifter og hvordan naturkrefter skaper våre liv. Vi skulle også vise dem at når en sivilisasjon ikke holder sammen, blir de fiender, og når de føler seg nær hverandre, hjelper de hverandre.

Hovedpoenget vi må vise er hvordan alle naturkreftene henger sammen i en eneste integrert mekanisme, og hvordan den påvirker oss. Vi må klare å se at selv om vi er forbundet gjennom en mobiltelefon eller en computer, og vi lever i et virtuelt rom, så er vi fremdeles forbundet i den fysiske verden, og ikke bare med andre mennesker, men med alt.

Som et resultat av dette vil barn vokse opp og vite hvor viktig det er å pleie gode kontakter med omgivelsene sine — med menneskene rundt seg og med hele naturen. De vil føle at om de ikke bryr seg om miljøet, både sosialt og naturlig, så vil det slå tilbake på dem selv også. På den måten vil de ikke måtte lide under konsekvensene av uvitenhet, slik det er for oss i dag.

Når vi tenker på hvordan vi behandler andre og jorden mer i form av et forhold, da er det lett å se at vi trenger gjensidighet. Det er klart at et godt forhold krever omtanke fra alle sider, og at fordelene med å ha venner, nære og kjære veier tyngre enn innsatsen man gjør for dem. Når vi ikke klarer å se at vi hører sammen har vi ingen drivkraft for å være hensynsfulle.

Til forskjell fra dyr, som ikke vil skade andre med vilje, er menneskene født med en innebygget vilje, som: «Menneskenes hjerter har onde hensikter fra ungdommen av.» Derfor kan vi ikke la barn vokse opp uten å dyrke frem gjensidighet og felles hensynsfullhet, slik det er nå. Vi må utdanne dem, og samtidig oss selv til å se sammenvevning og gjensidig avhengighet på alle områder, og oppføre oss i samsvar med denne forståelsen.

Kategori: Nye publikasjoner, Utdannelse - Inga kommentarer →

Veldig ofte når jeg nevner at covid-19 utdanner menneskeheten, er det mange som krymper seg, som om jeg sa noe upassende, Folk liker ikke å bli skolert, de liker å være på topp, og utdannelse betyr å absorbere kunnskap fra noen andre, som setter læreren over og studenten under. 

Men hva om du visste at læreren kun ønsket ditt beste? Hva om du visste at læreren elsket deg og ønsket deg all suksess og det beste livet du kan ha? Ville du ikke gladelig lært?

Hele vårt problemet er at vi tror vi befinner oss i en krig mot naturen, så vi prøver å dominere den. Men naturen skapte oss, vi kan ikke være over eller vinne mot naturen, uansett hvor hardt vi prøver. Naturen har heller ikke noe ønske om å skade oss. Den er harmonisk og opprettholder alle sine deler i harmoni med hverandre. Mennesker er det eneste elementet i naturen som motsetter seg denne harmonien og ønsker å være på topp. 

Ved å tvinge oss i karantene, viste naturen oss sin skjønnhet og brakte seg selv til våre dørstokker (ofte bokstavelig talt), renset luften og vannet og viste oss skaden vi har forårsaket oss selv og våre omgivelser hele veien.

Nå som vi kommer ut av karantenen kan vi velge å opprettholde harmoni med naturen, eller forkaste den og returnere til våre selvopptatte festiviteter. Hvis vi velger det første vil naturen belønne oss tidoblet. Vi vil bli sunnere, tryggere og gladere enn noen gang. Men hvis vi velger selvopptatthet, vil naturen, som en årvåken lærer, straffe oss igjen, men denne gangen strengere, da vi ikke tok lærdom den første gangen. Valget er som alltid vårt. . .

Kategori: Undervisning, Utdannelse - Inga kommentarer →

New Life #1153 – Et puslespill av erfaringer

Dr. Michael Laitman i samtale med Oren Levi og Yael Leshed-Harel

Hver opplevelse etterlater seg et inntrykk på mennesket, de akkumulerer og bygger hans generelle syn på livet. Hver av oss går igjennom våre egne, egoistiske opplevelser for å fullføre vår unike plass i menneskehetens absolutte mosaikk. Vi ble skapt forskjellige så vi kan oppnå å erfare guddommelighet, knyttet til den øvre kraft, av giverglede og kjærlighet. Opplevelsen av guddommelighet er ikke mystisk, men er den generelle tilknytningen til alle puslespill delene, til en. På den måten stiger vi over denne verden, der alt føles separert, til evig samhold.

From KabTV’s “New Life #1153 – A Puzzle of Experiences,” 8/13/19

Kategori: Bøker, Nytt Liv, Utdannelse - Inga kommentarer →

Merknad: I Japan vil enhver form for fysisk avstraffelse mot barn snart bli forbudt. Loven mot fysisk avstraffelse mot mindreårige vil gjelde foreldre, sosialarbeidere og lærere. .

Min kommentar: Hvordan kan jeg uttrykke min misnøye med barnets oppførsel hvis det går utover hva alle sier er akseptabelt for samfunnet, familien osv?

La dem gi meg full fordeling av innflytelsen på barn for å kunne utdanne dem. Da utdannelse innebærer begrensning. 

Du må uttrykke din misnøye slik at barnet forstår. At han vil forstå at det er til hans fordel. Det betyr at du ikke gjør det fordi du er irritert eller nervøs, men fordi du ønsker han det beste. Dette er av største betydning i henhold til utdanning. 

Spørsmål: Hvordan husker man å ikke tømmer sine følelser på et barn?

Svar: For å kunne få til det, må utdanner bli utdannet. 

Spørsmål: Det er det hele, du kan ikke gjøre noe med forbud?

Svar: Du kan ikke gjøre noenting. Så hva om det kommer en lov? Vil de få bot, eller fengsel for foreldre? Det vil skape kaos i samfunnet.

Når staten innfører en slik lov, enhver lov for den saks skyld, må dem nødvendigvis undervise hvordan man skal overholde denne loven, og gi den riktig forsterkning. 

Spørsmål: Hva er riktig oppdragelse?

Svar: Det sies: “Mennesket er født til små dyr.” Hvis vi ikke utdanner han, vil han bli  et stort dyr. For å kunne utdanne han, er det nødvendig å anvende et visst press- samtidig med hans utvikling. 

La han få vite at jeg setter press på han i henhold til dyret i han, og ikke pga mennesket i han. Jeg ønsker å utvikle mennesket, jeg ønsker å utvikle mennesket og dempe dyret… og dyret er vilt.

Et barn bør vite at han består av to deler, godt og ondt, og vi må begrense det onde.

Merknad: Jeg forventer rasende kommentarer på Twitter… 

Min kommentar: Det betyr ingenting. Hvilken forskjell gjør det om det er rasende kommentarer eller ikke? Det er viktigst å si sannheten, så vil det bli realisert etter en stund. 

Spørsmål: Så konklusjonen din er at du må utdanne foreldre og de som utdanner?

Svar: Selvfølgelig. Det er nødvendig å oppdra foreldre før man oppdrar barna. Hvis ikke vil foreldre oppdra deres barn enda verre enn dem selv. 

Fra KabTV’s “News with Michael Laitman,” 4/9/19

Kategori: Barn, Nyheter, Utdannelse - Inga kommentarer →

Spørsmål: Etter hvilke kriterier vil samfunnet vurdere en person i fremtiden? I følge hans rikdom, utseende eller status?

Svar: Jeg tror ikke folk vil forholde seg til fysisk utseende i fremtiden, heller ikke menn. Dette vil etterhvert forsvinne fra vår oppfatning, og vil kun inkludere de indre egenskaper til en person, og hans korrigerte indre balanse,

En persons oppførsel og karakter vil bli utfallet av hans indre tilstand da han begynner å forholde seg til alt korrekt, også etterstrebe å få hele verden til den midterste linjen.

Fra en kabbala leksjon på russisk 7/3/16

Kategori: Barn, Fremtidens samfunn, Utdannelse - Inga kommentarer →

I Nyhetene (Media Polesye): “Nylig tok en ny generasjon form, etterfølgerne av millenniumgenerasjonen – hundreårsgenerasjonen, de er kalt Generasjon Z. For første gang i historien er barn veldig forskjellige fra sine foreldre.”.

“Dette er mennesker som ble født etter 1996 eller etter 2000 (ifølge diverse studier)…”

“Dette er den første generasjonen som ble født i internett epoken. De husker ikke hvordan livet var uten dingser og de bruker mer enn 8 timer om dagen med sine smarttelefoner og nettbrett, i alle gjøremål hunderårsgenrasjonen foretar – bruker de apper like naturlig som å puste. Generasjon Z deler ikke verden inn i digital eller virkelig, livet deres flyter problemfritt fra skjermen og tilbake…”

“Minus – hundreårsgenerasjonen liker ikke å konsentrere seg lenge…de må suge til seg den maksimale mengde med informasjon på kortest mulig tid….”

“Hunderårsgenrasjoen studerer i takt med teknologien og er vant med å krysse fag i studiene. I deres hoder er hvert avsnitt av tekstboken gjennomsyret med hurtiglinker til Wikipedia. I tillegg, er de vant til å tenke globalt, fordi de hele tiden mottar informasjon fra resten av verden.”

“Denne generasjonen, som foretrekker å se. Kommuniserer på nettet, hunderårsgenerasjoen bruker Emojis, smilefjes, bilder….”

“De må visualisere alt, enhver informasjon må være synlig…”

“Alt må gjøres fort. Raskt arbeide er blitt mer viktig enn det en gang var….”

Min kommentar: Denne generasjonen vil gi grunnlaget for korrigeringen av mennesket og samfunnet. Derfor ble de født. Og vi må tilpasse dem, slik at de kan lære metoden for korreksjon i henhold til kabbalas visdom.

Kategori: Barn, Globalisering, Krise, Nyheter, Utdannelse - Inga kommentarer →