Spørsmål: Før du skriver en bok eller forbereder et foredrag må du sette deg et mål. Basert på mål og målsetninger kan vi skille mellom to typer materiale: informativ og inspirerende materiale.

Den første informerer bare om at metoden, fenomenet, eksisterer og så videre. Den andre typen oppmuntrer en person til å gjøre noe. Hva er den beste tilnærmingen for å strukturere en bok på den integrerte metoden?

Svar: I dag opplever vi svært rask dynamikk: samfunnet er i endring på sitt synspunkt, hele det eksisterenden paradigmet, alt forandrere seg nå. Tatt i betraktning at vi trenger å forandre samfunnet, løse praktiske oppgaver som å redde byer og forsteder fra kollaps, løse problemet med arbeidsløshet, beskytte barna mot vold på skolen og borgere fra å drepe hverandre på gaten osv.. Gitt alt dette, trenger vi å publisere en bok i form av en en veiledning til å løse disse problemene.
Fra  «Snakk Om Integrert oppdragelse» 5/31/12

Kategori: Helhetlig utdannelse, Spørsmål og svar, Utdannelse - Inga kommentarer →

Ved å «innesperre» oss, kommer natuen gradvis til å klarlegge dette bildet for oss. Vi kommer selvfølgelig ikke til å se at vi er internt sammenkoblet av våre tanker og ønsker, slik forskere sier. Men vi kommer til generelt å finne det ut, gjennom alt omkring oss.

Alle er istand til å se dette bildet temmelig klart. Det vil føre til en tilstand der vi blir forpliktet til å undervise mennesker på en integrerende måte, slik at de blir istand til å eksistere i denne verden. Uten noe valg, vil de innse at de må tilegne seg kunnskap om samarbeid med verden, ikke med iver, men med en følelse av at det er nødvendig, slik som det er med det meste vi gjør.

Det blir en grunnleggende kunnskap, vaner man tilegner seg over mange år. Jeg tror at mennesker iløpet av sin livstid trenger å oppeholde og utvikle det, for samfunnet vårt utvikler seg raskt i den retningen. Hos tidligere generasjoner utviklet samfunnet seg sakte og der fantes knapt noen forskjell fra den ene generasjonen til den neste. I dag, derimot, har vi en stor kløft mellom generasjonene, på grunn av denne innlemmede nærheten.

Derfor bruker vi så mye energi på å utvikle det allmenne, globale, helhetlige undervisningssystemet som skal inneholde kurs for ulike kulturer og aldersgrupper.

Filialene våre, i forskjellige land, kommer gradvis til å kunne tilby kurs for å forberede forelesere til å undervise i innledende leksjoner, lærere som kan undervise i påfølgende kurs, pedagoger som kan lede gruppeseminarer og folk til å organisere leksjoner, kurs og gruppeseminarer.

Relevant litteratur for staben; lærere, forelesere, pedagoger og organisatorer, vil samtidig bli publisert. Det samme gjelder for de som kommer til leksjoner og kan få noe som innføringsmaterie. Spesielle hjelpemidler for kurser og seminarer, må også organiseres.

Fra en «Samtale om helhetlig undervisning», 29/5/12

Kategori: Helhetlig utdannelse, Spørsmål og svar, Utdannelse - Inga kommentarer →

Spørsmål: Er det nødvendig å ha intensive studier over lang tid, slik at folk flest kunne nærme seg det integrale nivået?

Svar: Vi kan ikke vente til de når dette, vi har ikke tid.

Vi ser at de såkalte «progressive» samfunnene i verden befinner seg i en svært kritisk situasjon. Siden verden er sammenkoblet vil dette forårsake uønskede ekstreme konekvenser for hele verden; ingenting godt vil komme ut av dette.

Her kan vi ikke ta et statistisk gjennomsnitts- segment. Vi bør definere det i henhold til de mest ytterliggående stater hvor rikdom, makt, kraft og våpen eksisterer fordi det er høyeste plan og definerer nivået av menneskelig utvikling.

I dag kan vi ikke si at «Menneskeheten har Wallstreet, samtidig har de en Afrikansk landsby, og deres gjennomsnitt er den moderne menneskeheten,» Nei!

Siden Wall Street påvirker hele verden bør vi ta det i betraktning. Den afrikanske landsbyen vil føle dens innflytelse uansett. Hvis Wall Street forsvinner vil den Afrikanske landsbyen dø av sult. Og om Wall Street ønsker det, vil den bli redusert til aske.

Fra en «Samtale om helhetlig utdanning» # 33, 25/5/12

Kategori: Helhetlig utdannelse, Krise, Økonomi, Spørsmål og svar, Utdannelse - Inga kommentarer →

Spørsmål: Bør overgangen fra en lineær, egoistisk forbrukertankegang til en helhetlig foregå i ett sprang, en skarp avvisning av den gamle tankegangen? Eller er det en gradvis skritt-for-skritt prosess?

Svar: Dette er absolutt ikke noen kunstig overgang!

Vi må få folk til å involvere seg i undervisnings- og oppdragelsessystemet. Det dreier seg om to parallelle korte kurs. Det kan til og med være et kurs med en måneds varighet, der studentene vil begynne å føle de nødvendige forandringene. Skjer disse forandringene i tankene og følelsene deres, vil studentene se en helt annerledes virkelighet, et enormt prospekt som plutselig tiltrekker dem.

Livet får en mening, livskraft og ambisjon. Plutselig vil de oppdage tilfredshetens kilde og vil se at det er den samme egoismen, men en helhetlig, lukket egoisme, som fungerer ifølge en annerledes formel og andre regler. Den tar ikke hensyn til sin individuelle tilfredsstillelse, som til nå har gitt oss tomhet, depresjon og likegyldighet, men føles integrert med hele menneskehetens natur, på alle dens nivå; uorganisk, organisk og animalsk. Og siden egoismen utvikler seg og bevisst kommer til dette, begynner den å føle naturens interne energi. Den kommer til et nivå av gjensidig påvirkning med naturen og føler derfor at den er uendelig og perfekt.

Her passerer vi alle Einsteins overganger til statusen der mennesket heves til naturens nivå, som er skjult for oss, men som absolutt eksisterer. Dette er informasjonens kontrollnivå der alle kreftene som styrer vår uorganiske, organiske og animale masse finnes. Og slik blir vi et «menneske».

Et menneske er en del av informasjonen som eksisterer i naturen, der det ikke finnes noen fortid, nåtid, eller fremtid. Tross alt lever mennesker som Wolf Messing, som oppfatter fortiden og fremtiden, midt iblant oss. Hvor får de den absolutte og presise kunnskapen fra? De eksisterer i naturen. Alt dette eksisterer i naturen hinsides tid. Og vi når det nivået.

I prinsipp er dette vår status. Dette komponentet kalles et «menneske». Og alt det andre vi driver med, bortsett fra dette, er bare å ivareta vårt animale nivå, den fysiske kroppen.

Fra «En samtale om helhetlig undervisning», 25/5/12

Kategori: Helhetlig utdannelse, Oppdragelse, Spørsmål og svar, Utdannelse - Inga kommentarer →

Forandringer kan kun skje fra bunnen og oppover, de sterkeste i denne verden vil aldri forandre seg – de har bygget et slikt system der de ikke kan gjøre noen innrømmelser. Jo mer verden gjør fremskritt, dess mer nådeløst vil de kjempe for sine egne goder. Den sterke vil vokse seg sterkere og fattigdom vil spre seg. Gapet mellom fattig og rik vil bare bli større og større.

Selv i dag kan vi se at middelklassen gradvis blir borte. Vi trodde tidligere at middelklassen ville være grunnlaget for fremtidens samfunn, men dette stemmer ikke og vil aldri skje. Tvert imot vil middelklassen bli fattige, og kun en liten del av menneskeheten på toppen av pyramiden vil være rike. Resten av menneskeheten vil befinne seg på randen av fattigdom.

Så de som befinner seg på toppen vil ikke høre noe. De vil oppføre seg hensynsløst og det øvre forsynet presser dem til dette. De vil kjempe til døden for hver krone som om det var viktig for dem. Dette er et åndelig prinsipp, ikke et spørsmål om penger.

Det vil oppstå en forferdelig krig mellom den delen av menneskeheten som sitter med rikdom og makt, og flertallet som lever i fattigdom. Det er kun mulig å snu denne situsjonen med samhold og enhet mellom alle de fattige, ikke mot de rike, men i en forbindelse hvor de fattige gjensidig støtter hverandre og gjennom dette oppnår fred og balanse.

De bør ikke forenes for å kjempe mot 1% som er på topp. Disse 1% vil krympe til en liten dimensjon, til et begrenset antall mennesker. Løsningen ligger ikke i krig da dette kun er et skall, urenhetens kraft. Løsningen ligger i å tiltrekke seg samholdsstyrke, skaperens kraft. Han vil kjempe mot Farao og alle de andre fiendene.

Det sies: “En helt reddes ikke av sin store styrke” ( Salme 33, 16). Så vi burde ikke stole blindt på dette. Det er takket være forbindelsen mellom oss at vi vil kunne korrigere alt. Vi trenger heller ikke å kjempe for disse forandringene. Vi vil organisere et vidunderlig gledesfyllt liv fra de smulene vi har. Vi vil ikke ha mye, det vil kun være tilstrekkelig for enhvers grunnleggende behov. Men dette vil være nok da alle andre behov vil bli dekket av den generelle stemningen blant folket i dette samfunnet.

I det øyeblikket styrken i forbindelse og samhold begynner å kontrollere de 99%, massene, vil de resterende 1% miste sin makt og evne til å styre. Alle de 99%, 7 milliarder mennnesker, vil kunne organisere et normalt liv ved å sørge for at alle får dekket sine grunnleggende behov, mens de spirituelle kreftene som dveler i dem fyller alle deres andre behov. Dette betyr at den animalske kroppen vil motta det den trenger, og sjelen vil motta sitt. Dette vil være nok for en person til å leve et lykkelig liv.

Fra «Samtale om Helhetlig Utdannelse» 29.06.12

Kategori: Den daglige kabbalaleksjonen, Helhetlig utdannelse, Krise, Samfunn, Utdannelse - Inga kommentarer →

I nyhetene (fra the Association for Psychological Science): «Nyere forskning antyder at generell livsglede i større grad er forbundet med hvor respektert og velrenommert du er av de du har rundt deg, enn statusen som kommer fra hvor mye penger du har i banken.»

«Psykologisk forsker Cameron Anderson fra «The Haas School of Business» ved Berkely Universitet i California og hans co-forfattere utforsker forbindelsen mellom ulike statustyper og tilfredshet i en ny artikkel publisert i Psychological Science, et magasin for Association for Psychological Science (forening for psykologisk forskning).»

«Vi ble interessert i denne idèen siden det finnes rikelig av bevis på at en høyere sosio-økonomisk status – høyere inntekt, høyere utdannelse – ikke forsterker den subjektive følelsen av tilfredshet (eller lykkefølelse) i større grad. Samtidig indikerer allikevel mange teorier at høyere status burde forsterke livsglede», sier Anderson.

Så dersom høyere sosio-økonomisk status ikke kan sidestilles med en større følelse av tilfredshet, hva kan da gjøre det? Anderson og hans kollegaer har en hypotese om at høyere sosiometrisk status – respekt og beundring i gruppene du treffer ansikt til ansikt, slik som vennskapsnettverk, nabolag, eller idrettslag – kan utgjøre forskjellen for din generelle livsglede. «Et høyt ståsted på den lokale stigen din, fører til mer respekt, mer innflytelse og større integrering i gruppens sosiale struktur,» sa Anderson.

Min kommentar: Kabbala sier at mottakerønsket utgjør virkelighetens materie. Det kan generelt inndeles i fire grupper: uorganisk, organisk, animalsk og kommunikativt. Hos mennesket inndeles det i legemlige (mat, sex og familie) og sosiale (rikdom, respekt og kunnskap) ønsker. Derfor konkluderte psykologer at det viktigste, bortsett fra å tilfredsstille kroppslige behov, er hvordan et menneske anser seg selv i samfunnet. Derfor mener kabbala at etter å ha tilfredstillt kroppens grunnleggende behov, hvis helhetlig undervisning sørger for at folk får riktige ferdigheter i sosiale forhold, vil alle bli lykkelige til slutt – og menneskeheten vil oppnå balanse med hverandre og med naturen.

Kategori: Barn, Helhetlig utdannelse, Spørsmål og svar, Utdannelse - Inga kommentarer →

Spørsmål: En person må strukturere arbeidstiden sin tydelig. I dag er dette et problem da de fleste voksne bruker mer tid på å drive dank enn å arbeide. Hvordan oppdrar man unge mennesker så deres dag kan planlegges riktig?

Svar: Problemet er at folk kjeder seg i dag. Arbeid fasinerer dem ikke. Ingeting i livet ser ut til å ha noe mening for dem. Dette er et problem for alle som jobber, spesiellt de som jobber på kontorer helt opp til ledelsen. Sjefer låser seg selv inne på kontoret og sier «Jeg er opptatt» Men egentelig sniker han seg unna arbeidet.

Ansatte later også som de er opptatte sammen med medarbeidere på alle nivåer på arbeidsplassen. Dette er naturlig. Folk mister lysten til å skape, produsere eller gjøre noe i det hele tatt. De kan ikke tvinge seg selv til å jobbe. Folk bare henger rundt omkring og tukler med et eller annet.

Det er bra vi har internet. Det er rett og slett et universalmiddel mot kjedsomhet, for da er folk i alle fall opptatt med noe. Uten det, ville nedbrytningen gått fortere. Selv om det i dette tilfellet ville vært mye enklere, ville vi fort følt oss som en vissen plante. Alt dette er konsekvensen av våre ønskers utvikling; de har nådd toppen og kan ikke lengre oppfylles.

Dette started på 60tallet med «Blomster Barna,» «Beatles,» mediterende hippier, narkotika misbruk osv.. Dette var det første signalet.

Når vi nå jobber med integral kommunikasjon blant  folk, bruker vi en ganske enkel metode. Først må du se hvor mye samfunnet påvirker individet, hvor mye det interesseres, fasineres og lar seg styre av det, hvor mye personligheten inspireres av omgivelsens muligheter, ønsker og mål, hvordan omgivelsen påvirker personligheten avhengig av hva vi driver med – og derfor begynner vi å vekke til live alle mulige typer forandringer hos alle, enten det dreier seg om gode eller dårlige forhold, med endring i oppfattelser, tanker, avgjørelser, evalueringer osv

Poenget er at hvis vi på en riktig måte inkluderer en person i samfunnet, vil ønsket som er grunnlaget for menneskets eksistens, ønsket som tidligere var veldig lite (da han ikke ville noe, kunne han ikke røre en finger) nå blir det ti ganger større fordi det befinner seg i en gruppe som begynner å stimulere og skake i ham.

Til slutt blir han gjennomsyret av alle andres ønsker, han våkner opp og får et slags internt stress. Dette vil få ham ut av likegyldigheten.

Jeg tror at dette bør vedtas av alle arbeidsgrupper hvis de ikke ønsker å sove gjennom hele livet. De trenger tross alt å gjøre noe til det beste for samfunnet. Det er derfor nødvendig at de forener seg. Så selv om de kanskje sover vil de samtidig bli gjensidig stimulert av hverandre. Da vil de begynne å leve og arbeide effektivt.

Det fungere på samme måte med barna. Dette betyr at omgivelsene utfører en justering av personligheten så de begynner å motta ønsker fra alle menneskene rundt dem og blir mer energetiske enn før.

I tillegg vil et så sterkt ønske skape omgivelsene for menneskets videre utvikling. Dette er ikke bare økt oppmerksomhet, men muligheten til å heve seg over andre og også å bøye seg. Dette for å ta opp informasjon fra folk rundt seg og viktigst av alt, å entre sirkelens sentrum, for å fornemme fellesskapet og der se på verden og finne en riktig løsning på alle problemer.

Det er et høyere ønske, tanke og sinn som ikke forholder seg til meg eller andre. Det er noe vi nå har skapt med vår egen innsats og motivasjon. Denne felles tingen som fødtes mellom oss, er vårt neste nivå, som er høyere. Ved å se gjennom dette nivået, nærme oss verden gjennom det, vil hver enkelt av oss bringe seg selv til riktig løsning.
Fra “Talk on Integral Upbringing” 5/23/12

Kategori: Helhetlig utdannelse, Krise, Utdannelse - Inga kommentarer →

Hvorfor endrer egoismen seg fra å være lineær til å bli sirkelformet?  Hva er egenskapen til en sirkelformet egoisme?

Vi kan forestille oss lineær egoisme som en rett linje som består av massevis av prikker. Lineær egoisme ser kun den neste prikken foran seg og løper mot den som en liten hund. Deretter løper den til det neste målet osv. Den ser ikke engang etpar prikker videre, for den bryr seg ikke om dem. Kortsiktighet og det neste målet er alt den interesserer seg for.

Sirkelformet egoisme viser snarere en sirkel, istedet for det neste målet. Sirkelen er evighet, uendelighet og løsrivelse fra det lineære, selv på overflaten. Det refererer til den generelle eksistensoppfattelsen. Det er forskjellen mellom sirkelformet og lineær egoisme hos oss.

Nå for tiden, når et menneske – og hele verden generelt blir sirkelformede og integrerte, opplever folk behov for å kjenne eksistensens formål. Uten det, vil de ikke være istand til å leve og avansere. Uten det, vil vi oppleve terror og ødeleggelse – for livet er meningsløst når man ikke føler dets øverste formål.

Det øverste formålet er det neste trinnet vi må oppnå i vår utvikling. Det er ikke livet etter døden; det har ingenting med religion å gjøre. Muligheten for å realisere seg selv på neste nivå i dette sirkelformede enkle flertallet, gir en styrke og produktivitet i alt.

Vi må imidlertid forklare folk hva det er vi får når vi integreres. Vi hever oss over oss selv og tilegner oss verktøyet vi trenger for å oppnå  høyere kunnskap, følsomhet og forståelse. Med dette verktøyet kan vi skape, skrive artikler, utforske virkeligheten og oss selv, vårt fomål osv.

En som begynner å realisere seg selv, vil finne det nye felles «meg» blant oss. Han finner svar på alle sine spørsmål, for han har det nye verktøyet som må til for å tilegne seg kunnskap.

Fra en samtale om helhetlig undervisning, 23/5/12

Kategori: Egoisme, Helhetlig utdannelse, Spørsmål og svar, Utdannelse - Inga kommentarer →

Kurset i integrerende undervisning må samtidig gå hånd i hånd med diskusjoner. Siden kurset omtaler det integrerende samfunnet, må vi sørge for at diskusjonene foregår på en integrerende måte. Folk plasseres i en sirkel og blir forklart hva integrerende diskusjon er. Det er en tilstand av samhørighet mellom oss, der alle roser alle andre og er vennligsinnede mot alle andre; det er når vi ønsker å oppnå kontakt med hverandre og å skape et påvirkningsfelt mellom oss og inni oss hvor vi kan løse alle problemene.

Under diskusjonen uttrykker alle sine meninger, tilføyer til det de andre sier og inspireres derfor av idèene og begynner å føle at det er mulig å leve sammen med oss. Det er som om vi begynner å danne det integrerende samfunnet innenfor og mellom oss selv og ved å diskutere disse spørsmålene og løsningene på dem, begynner å føle at det virkelig er mulig å danne et slikt samfunn sammen.

Vi begynner faktisk å konstruere systemet for fremtidens samfunn gjennom praktiske seminarer. På den måten blir etpar dusin mennesker, når kurset avsluttes, til en liten ènhet av det neste samfunnet.

Fra en samtale om integrerende samfunn, 22/5/12

Kategori: Helhetlig utdannelse, Seminarer, Utdannelse - Inga kommentarer →

Spørsmål: Kan vi bringe forskere til det integrale udannings systemet?

Svar: Jeg tror nok det, men problemene som ligger ved å jobbe med kjente personer som å finne en tid som passer, skaffe transport og tilrettelegge for spesielle forhold. Det er derfor den beste og mest praktiske løsningen blir å lage klipp med forskerne som vil bli tilgjengelig for intrusktører og kan bli vist på en skjerm når det skulle være behov.

Det anbefales å gjøre alt bærbart og enkelt. I dag kan du legge til en hvilken som helst mengde informasjon på liten usb stick og bruke en liten prosjektør til representasjon, fordi alt er organisert klart og konkret med all data om personen du presenterer. Dette er nok.

Fra “Talk on Integral Upbringing” 5/22/12

Kategori: Oppdragelse, Spørsmål og svar, Utdannelse, Vitenskap - Inga kommentarer →